4月16日，交大附中七校区联合召开了“滋兰树慧、五育互成”西安交通大学附属中学第29届暨分校第19届、雁塔校区第23届、浐灞校区第8届、航天校区第5届、右岸校区第1届、创新港校区第1届线上德育工作研讨会。交大附中党总支书记、校长訾艳阳、七个校区中层干部、全体班主任，以及十余所中小幼友好学校领导老师参加了此次研讨会，创新港校区德育副校长张瑜主持了研讨会。

此次研讨会旨在全面落实《交大附中“十四五”发展规划（2021—2025年）》和《交大附中关于进一步提升教育教学质量的实施意见》，推进学校德育体系建设，推动班主任队伍专业化建设，躬身践行，赋能五育，促进德育质量提升。会议分为德育工作报告、德育工作表彰、专家引领、德育工作经验分享和校长讲话等五个部分。

交大附中德育副校长贺胜利做了《立德•润心•启智——西安交大附中七校区德育工作报告》。贺胜利讲到，在过去的一年里，在学校大政方针的指引下，七个校区德育处都能全面贯彻党的教育方针、政策、法规，紧紧围绕学校“努力创造适合每一位学生发展”的办学理念，积极落实“适度宽松、严格到位”指导思想，从德育管理规范化和精细化入手，探索差异教育，构建德育共同体，推进生涯教育、劳动教育、美育教育等课程建设，在师德师风建设、年级中心建设、德育队伍建设、德育课程建设、协同育人建设、校园文化建设、综合治理建设等方面都取得都了一定的成绩。尤其在遵循教育教学规律和突出德育工作时代性的基础上，将德、智、体、美、劳之间的辩证关系通过课程的方式躬身践行，实效满满。贺胜利还对2022年度七校区德育工作要点进行了汇报。

航天校区德育副校长曹浜主持了七校区2021年度德育工作表彰。

华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所博士生导师宁本涛教授做了《构建五育融合的校本化实践活动》主题报告。宁教授强调“五育融合”不是德育、智育、体育、美育、劳育的简单拼凑、整合，而是实现“五育”之间的有机联结、渗透和融通。五育融合本质上是一种新时代的以整体思维、融合思维和辨证思维为根基的基础教育全新理念，更是着眼教育可持续发展的中学育人新觉醒、新实践和新挑战。宁本涛教授介绍了“五育融合”校本化实施的理念与愿景，详细阐述了“五育融合”校本化实践的路径、策略。第一要在思想认识上打破“五育”各自为政的边界；第二要转范式，重建基于核心素养的课程与教学新范式；第三要强师资，积极开展跨学科学习、项目化学习、综合性学习，更要关注教师的“五育融合”教学基本功。第四要“慧”领导，建立治理重心下移、赋能人人的学校关系型领导。第五要“破”评价，综合评价改革研发要基于“五育融合”的中学教育教学评价体系与机制。

七校区德育工作经验分享环节，曲江校区马琼丽老师以高2024届为例做了《营造综合实践和谐氛围，搭建全面育人成才阶梯》为主题的综合实践经验分享。强调做好综合实践活动，需要从前期顶层设计、实践运营管理、活动保障措施等三个方面着手。

兴庆校区王文杰老师做了《家校共育，搭建成长阶梯》的家校合力经验分享。强调家校共育基础在“需”，关键在“共”，宗旨在“育”。家校共育是一种三方用心，三边联动，三向发力的过程。

雁塔校区李婷老师做了《以美育人培根铸魂，以文化人滋养心灵》的美育经验分享。强调快乐教育成文化之美，深耕美育新沃土；乐心德育成向善之美，奏响美育主旋律；乐学课堂成智慧之美，厚植美育正能量；乐行课堂成性灵之美，增强美育动力源；乐美校园成和谐之美，涂亮美育新底色。

航天校区杨江丽老师做了《强化五育有效融合，创建精干德育团队》的德育队伍建设经验分享。强调德育队伍构成模式要全员化，德育队伍培养方式要多元化，德育队伍活动开展要特色化，德育队伍评价导向要具体化。

创新港校区袁丹老师做了《行在当下、指向未来——职业生涯课程汇报》的生涯教育经验分享。详细介绍了创新港校区在体验式教学、职业人物访谈、主题班会、校长午餐等方面开展生涯教育的经验。

浐灞校区于静老师做了《畅享生命的四季》的“第三课堂”实践与探索经验分享。强调“春夏秋冬”体现生命的四季之美，“德智体美劳”则是全面育人的重要内涵。持续推进“第三课堂”能使学生的兴趣爱好、综合素质和实践能力得到全面发展，为学生终身发展赋能！

右岸校区张毅老师做了《“情智相伴、呵护成长”班级精细化管理的思考和实践》的精细化管理经验分享。强调德育工作一定要以规范典雅的场域空间浸润心灵，以活而不乱的团队秩序培养习惯，以精致有效的德育活动塑造品行，以多方联动的家校大课凝心聚力。

研讨会最后，訾艳阳校长做了“滋兰树蕙铸心魂、五育融合增广智”主题讲话。

訾艳阳说，今天，我们交大附中“一体两翼四护卫”齐聚线上，共话滋兰树蕙的铸魂思想，共商“五育融合”的增智策略，共研发掘学生潜能的教育艺术，对我校的德育管理与实践，教学管理与质量提升，都具有重要的发展意义和发展价值！我们的使命就是实现中华民族全面复兴，我们的责任就是为全面建成社会主义现代化强国，给全国著名高校，给世界一流大学培养和输送一批又一批、一届又一届的德智体美劳全面发展的高素质人才。而实现这一目标，就需要我们以习近平总书记“四有”好老师为标准，以纯洁的心灵塑造青年学生的灵魂，以健康的人格魅力带动学生的品格养成。我们要努力打造一支塑造学生品格、品行、品味的，做“真的、好的、人的”教育的“大先生”团队。

訾艳阳强调，立德树人，德育为先。好的德育应该鼓励崇高和慎独的精神追求，而不是强加规范；好的智育应该发展好奇心和独立思考的能力，而不是灌输知识；好的体育应该培养强健体魄的习惯，而不是只为比赛；好的美育应该怡情养性、浸润人格，而不是装点门面；好的劳育应该培养会劳动、爱劳动、尚劳动的品质，而不是流于形式。我们相聚一堂，就是要在思维碰撞中引导学生在成长中不断认识自己，做正确的事，成为学习的主人；在学习中不断完善自己，做满意的事，成为生活的主人；在生活中不断成就自己，做感动的事，成为社会的主人。我们每个人唯有知行合一，才能让每件事行稳致远。

讲话最后，訾艳阳以一首诗与大家共勉：

德为根本，自治树自律；

智为源泉，自学贵自知；

体为支撑，自胜才自强；

美为胸怀，自塑得自信；

劳为途径，自创获自立；

五育融合，自成真好人！

共享教育新思路，立德树人谱新篇。本次研讨活动成果丰富，进一步优化了教师的育人理念，提高了学校德育工作的针对性、实效性和主动性。